Mit jelent a Montessori otthon?
Amikor évekkel ezelőtt egy blogban először leírtam ezt a szóösszetételt, még nem kristályosodott ki egészen előttem, hogy mit is jelent ez számomra. Nem voltak szavakba önthető gondolataim arról, milyen is egy Montessori otthon. Viszont volt bennem egy érzés. És ez nyugalmat és békét jelentett, meleg és barátságos volt, megértő és elfogadó, letisztult és világos.
Azóta a Montessori otthon, mint fogalom két különböző, de egymástól nem elválasztható jelentéstartalommal töltődött fel:
- A Montessori otthon egy otthon, melyben Montessori életstílusban élünk, melyben egymás megbecsülése, megértése, elfogadása a meghatározó, ahol folyamatosan tanulunk egymástól, egymásról – és önmagunkról. Egy otthon, ahol mindenki otthonosan érezheti magát, vagyis a környezet úgy van kialakítva, hogy a család minden tagja magáénak érezze.
- A Montessori otthon a Montessori módszer otthoni környezetben való alkalmazása, vagyis a módszer családokhoz igazított változata. Mindazon eszközök, módszerek és elvek, melyeket szülők az otthonukban alkalmaznak a Montessori módszerből.
Milyen egy Montessori otthon?
Pont olyan változatos, mint amilyen sokfélék a családok, az emberek, mégis van néhány közös jellemzője azoknak az otthonoknak, melyeket Montessori otthon névvel illethetünk:
1. TISZTELET
A Montessori otthon olyan hely, ahol tisztelettel bánunk gyermekeinkkel és egymással, pontosan úgy, ahogyan szeretnénk, hogy ők bánjanak velünk. Nyugodt hangon tanítunk, és mindig tisztelettel beszélünk a gyerekeink, a partnerünk és a saját érzéseinkről. Hiszünk abban, hogy a gyerekek akkor is élesen figyelnek minket, ha nem vagyunk ennek tudatában, és utánozni fogják a viselkedésünket és hozzáállásunkat, ezért igyekszünk a legjobbat kihozni magunkból.
2. KÖVETKEZETESSÉG
Egy Montessori otthonban egyértelmű irányelveket fogalmazunk meg a családi szabályokkal kapcsolatban. A szabályok határozottak, ugyanakkor a gyermek fejlődését követve rugalmasan változnak. A családi szabályok mindenkire vonatkoznak, és azokat szülőként mi magunk is példamutatóan betartjuk – ha sikerül 🙂
3. EGYEDISÉG
Egy Montessori otthonban megértjük, hogy minden gyermek egyedi és különleges. Ünnepeljük ezt az egyediséget, és lehetővé tesszük, hogy minden gyermek a saját ütemében fejlődjön. Elfogadjuk, hogy az egyes gyerekek nem rendelkeznek azonos érdeklődési körökkel és valószínűleg nem sajátítják el pontosan ugyanazokat a fogalmakat. Nem hasonlítgatjuk egymáshoz a gyermekeinket.
4. FEJLŐDÉS
A Montessori otthon az a hely, ahol elfogadjuk, hogy a különböző életkorú gyerekek eltérő igényekkel és képességekkel rendelkeznek. Folyamatosan tanulmányozzuk a gyermekfejlődés elméletét (pl. érzékeny időszakok), és gondoskodunk a gyermekeink fejlődése szempontból megfelelő környezetről, tevékenységekről, eszközökről és elvárásokról. Otthonunkban rendszeresen felülvizsgáljuk a fizikai környezetet és a lelki környezetet is annak érdekében, hogy igazodni tudjunk gyermekünk szükségleteihez.
5. MEGFIGYELÉS
A Montessori otthonban valóban meg akarjuk ismerni a gyermekeinket. Tudjuk, hogy alapos megfigyeléssel, tényleges odafigyeléssel valóban látni fogjuk őket. Tudásunk, tapasztalataink és megfigyeléseink segítségével igyekszünk előre látni, mire lesz szüksége a gyermeknek, és gondoskodunk arról, hogy a megfelelő eszköz rendelkezésre álljon, amikor a gyermek készen áll egy új tárgy vagy készség felfedezésére.
6. KÖRNYEZET
Montessori otthonunkban úgy készítjük elő a környezetet, hogy elősegítse a gyermek természetes fejlődését, mert tudjuk, hogy maga a környezet a legjobb tanítómester. Ahelyett, hogy megszabnánk, mit és mikor kell megtanulnia a gyermeknek, úgy alakítjuk ki az otthonunkat, hogy az megfeleljen gyermekünk szükségleteinek, gazdag élményeket biztosítson, rendezett és rendben tartható legyen. Meggyőződésünk, hogy azokat az eszközöket, amelyekkel a gyermek dolgozik (ezeket „játékoknak” is nevezhetjük), gondosan kell megválasztani, úgy, hogy támogassák a jelenlegi fejlődési szakaszt. Általában a természetes anyagokat részesítjük előnyben.
7. POZITÍV FEGYELMEZÉS
Hiszünk abban, hogy a viselkedés szabályozására a legjobb mód az önfegyelem kialakítása. Éppen ezért nem jutalmakat és büntetéseket használunk, hogy a gyerekeket szabályok betartására kényszerítsük, vagy leküzdjük a rossz viselkedést. Helyette, amikor egy gyerek rosszul viselkedik, először megvizsgáljuk, hogy a gyermek miért tanúsít ilyen viselkedést, majd elgondolkodunk azon, hogy mi az, ami segíthet. A környezet megváltoztatása? Egy készség meg-/újra tanítása?
Soha nem szégyenítjük vagy alázzuk meg a gyermeket. Gyengéden, határozottan igyekszünk segíteni a neki, hogy megértse a megfelelő viselkedést a társas környezetben.
8 SZABADSÁG
Hiszünk abban, hogy a gyerekek akkor fejlődnek és tanulnak a legjobban, ha szabadságot biztosítunk nekik Montessori otthonunkban – és azon kívül is, amikor csak lehetséges.
a) szabadon mozoghatnak a nap folyamán a környezetükben, tetszés szerinti – ülő, álló vagy fekvő helyzetben dolgozzanak. Ez nem azt jelenti, hogy minden gyerek szabadon kószál, rohangál vagy ugrál a lakásban. Senkinek a szabadsága nem sértheti mások koncentrációhoz való jogát.
b) valódi választási és döntési lehetőségeket kínálunk nekik, melyek elősegítik az önállóság és az önfegyelem fejlődését.
A gyerekek szabadsága korlátok és határok között mozog. Fejlődésükkel arányosan nő a szabadság – ahogyan egyre tapasztaltabbak, ahogyan egyre nagyobb felelősséget tudnak vállalni önmagukért.
9. ÉNIDŐ
Egy Montessori otthonban tudjuk, hogy minden embernek szüksége van énidőre ahhoz, hogy a legjobbat tudja kihozni önmagából. Éppen ezért nem zavarjuk meg gyermekünket a tevékenységeiben, sőt, tiszteljük minden olyan tevékenységét, amely nem káros vagy romboló. A magunk számára is elkülönítünk rendszeresen időszakokat arra, hogy önmagunkkal lehessünk – feltöltődjünk, tanuljunk, fejlődjünk, felkészüljünk. Így biztosíthatjuk, hogy minden helyzetben a tőlünk telhető legjobbat nyújthassuk.
10. BÉKE
Hiszünk abban, hogy az oktatás jobbá teheti a világot. Mi a béke szószólói vagyunk. Célunk, hogy gyermekeink a világ – a népek, a kultúrák, a szokások – megismerése által jobban megértsék a többi embert, megértsék, hogy alapvetően minden ember ugyanazokra a dolgokra vágyik, és így végső soron ugyanolyanok vagyunk.
Mindannyiunknak szüksége van ivóvízre és élelemre, ruházatra és lakhatásra, biztonságra, szeretetre, megértésre és elfogadásra, arra, hogy érezzük, mi is számítunk, mi is hasznosak vagyunk az adott közösségben.
Ha jobban ismerjük a másikat, jobban észrevesszük azt, ami összeköt, mint azt, ami elválaszt, így talán könnyebb békés megoldásokat találni a konfliktusokra.
„A háború elhárítása a politikusok munkája; a béke megteremtése a nevelés feladata.”
Maria Montessori – Oktatás és béke / Education and Peace
A Montessori filozófia olyan hatalmas és mély, mint az óceán. Csodálattal tölti el az embert, ugyanakkor gyakran ijesztő is lehet. Nehéz lehet eldönteni, hogy hol is kezdd az ismerkedést, de ne feladd, ahogyan a gyermekek mind egyediek, mi is azok vagyunk! Nincs két egyforma út!
Nincs két egyforma Montessori otthon! Legyen a tiéd is egyedi, különleges, rátok jellemző, nektek működő!
Miért éppen a Montessori?
"A gyermek elméje képes felvenni a tudást. Hatalma van arra, hogy önmagát tanítsa."
Maria Montessori – The absorbent mind
A mi feladatunk pedig az, hogy ebben a folyamatban megfelelően támogassuk őt. A megfelelő támogatáshoz azonban kevés a jó szándék, megfelelő tudás is kell.
Ha azt kutatod, hogyan tudnád gyermekeid számára a legjobb felkészítést adni az életre, Montessori rendszerében megtalálhatod mindazt, amit kerestél.
Segítek felfedezni egy olyan nevelési rendszert, melyben minden érintett kibontakozhat, jól érezheti magát és minden nap fejlődhet egy teljesebb, gazdagabb és harmónikusabb életért.